እያንዳንዱ ልጅ በአካባቢያቸው ውስጥ ወይም በትምህርት ቤት ውስጥ ይጫወት የነበረበትን የድንጋይ-ወረቀት-ማጭበርበሪያ ጨዋታ የማይረሳው ማነው? እሱን ለማሸነፍ ዕድሉ የተሳተፈበት ንጹህ ጨዋታ ይመስላል ፣ ግን የተመራማሪዎች ቡድን በእውነቱ አንዴ ይህንን ጨዋታ ለማሸነፍ ሊረዳ የሚችል ቀመር አግኝተዋል። በዚህ ጉዳይ ላይ ምርምር ያደረጉት ሳይንቲስቶች በቻይና ከሚገኙት ከheጂጂንግ ዩኒቨርሲቲ የመጡ በመሆናቸው መደምደሚያቸውን አንድ ወረቀት በመጻፍ ላይ ይገኛሉ ፡፡ እኛ የ 360 ተማሪዎች ይህንን ጨዋታ ለመጫወት ያገለግሉ ስለነበረ የ 300 ዙር የድንጋይ-ወረቀት-ስካነሮች የበለጠ በትክክል ጥናት እውነተኛ ጥናት ነበር ማለት እንችላለን። ተማሪዎቹን ይህንን ጨዋታ ለማሸነፍ ይበልጥ ቀልጣፋ መንገድን እንዲፈልጉ ለማነሳሳት በጥቅሉ አሸናፊዎች አሸናፊዎች በጥሬ ገንዘብ ተሸልመዋል ፡፡ ስለዚህ ፣ ተመራማሪዎቹ ሁሉ ማድረግ ያለባቸውን እስታቲስቲካዊ መረጃዎችን መሰብሰብ እና መሰብሰብ ነበረባቸው።

Heጂጂንግ ዩኒቨርስቲ - ሃንጉዙግ ፣ heጂጂንግ ጠቅላይ ግዛት ፣ ቻይና

የቻይናውያን ተመራማሪዎች የመጀመሪያ ድምዳሜ ምን እንደ ሆነ የሚጠራጠሩ ከሆነ አሸናፊዎች አሸናፊ ስትራቴጂዎቻቸውን ለመተው ፈቃደኞች አለመሆናቸውን ያስተውሉ ፡፡ በሌላ አገላለፅ አሸናፊዎች በድል እንደገና አሸናፊ በመሆን ተስፋቸውን በተደጋጋሚ ጊዜያት ደጋግመው ደጋግመዋል ፡፡ በሌላ በኩል አሸናፊዎቹ አሸናፊውን ያገኛል ብለው ተስፋ በማድረግ ጨዋታውን በተጫወቱ ቁጥር እንቅስቃሴያቸውን ይለውጣሉ ፡፡ እናም በዘፈቀደ እንቅስቃሴያቸውን አልቀየሩም ፣ ግን ከድንጋይ ወደ ወረቀት ወይም ወረቀት ወደ ቁርጥራጮች በሰዓት አቅጣጫ በመሄድ ፡፡ ይህ ምን ማለት ነው? ይህ ማለት አንድ ሰው “ዐለት” ን ለመጫወት ጨዋታውን ያጣ ከጠፋ በሚቀጥለው ሰው ላይ “ወረቀት” የመጫወት ከፍተኛ ዕድል አለው ፡፡ ነገር ግን ፣ አንድ ሰው ጨዋታውን “ዐለት” በመጫወት አሸነፈ ማለት ከሆነ በሚቀጥለው ዙር “ዓለት” ለመጫወት ለእርሱ ከፍተኛ ዕድል አለ ፡፡

ስለዚህ ይህንን ጨዋታ ለማሸነፍ እርስዎ ማድረግ ያለብዎት ለተቃዋሚዎ እንቅስቃሴ ትኩረት መስጠትና ያስተዋሉትን እና የቀደሙ መረጃዎችን በመጠቀም ስትራቴጂዎን ማስተካከል ነው ፡፡ አዩ ፣ የዚህ ጥናት ምልከታ አሸናፊውን እንቅስቃሴ በመምረጥ ግልፅ የሆነ እድል በመስጠት የባላጋራዎን እንቅስቃሴ ለመገመት ይረዳዎታል ፡፡ አየህ ፣ ይህ ጨዋታ እያንዳንዱ የጨዋታ ተጫዋች እንቅስቃሴያቸውን በእኩል እና በእኩል ዕድል እንደሚመርጥ በሚታመን የናሽ ሚዛናዊ ጽንሰ-ሀሳብ ይመራ እንደነበር ይታመናል ፣ ይህ ተጨባጭ ሁኔታ ሀ የተለየ ነገር። የሮክ-ወረቀት-ቁርጥራጮችን በሚጫወቱበት ጊዜ ፣ ​​አሸናፊዎች አሸናፊ ተግባራቸውን እንደያዙ ይቆያሉ ፣ ተሸናፊዎች ግን እሱን ይለውጣሉ ፡፡ ግን ፣ ሰዎች ይህንን ጨዋታ በከፍተኛ ደረጃ እንዲደሰቱ ከመርዳት በተጨማሪ የዚህ ጥናት ዓላማ ምን ነበር? የሳይንስ ሊቃውንት ቀላል ጨዋታዎችን ለመጫወት ሲወስኑ ስለ ውሳኔ አሰጣጥ ሂደት እና የመማር ልምዶች የበለጠ ለማግኘት ፍላጎት ነበራቸው። ግን ፣ ለተቀረው እኛ ይህ ጥናት በሚቀጥለው ጊዜ ጓደኞቻችን የሮክ-ወረቀት-ቅርፊቶችን እንድንጫወት ሲፈትሹን ጨዋታውን የማሸነፍ ዕድሎችን በከፍተኛ ደረጃ ጨምረናል ማለት ነው ፡፡